"Снежинка", или использование технологических сказок на занятиях по изодеятельности

Здравствуйте, уважаемые читатели!

    Сегодня хочу познакомить вас со сказкой-подсказкой "Снежинка"(бумажная пластика). Сейчас за окном зима, часто идет снег, да и Новый год приближается! Поэтому и данная разработка как раз в тему. А нашла я её (разработку) в журнале "Дошкольное воспитание" (№10, 1999 год, стр, 54 - 56) и успешно использую в работе с детьми старшего дошкольного возраста уже несколько лет. Поискала в интернете, но ничего подобного не нашла, поэтому решила поделиться с вами, может кому-то и пригодится. 

Авторы разработки:

Рогаткина Т., Губанова Л. ДОУ №788, Москва

Дошкольное воспитание № 10, 1999 г., стр. 54 - 56

Для занятия вам понадобятся круги из тонкой бумаги и ножницы.

Совет: бумажных кругов заготовьте побольше, так как дети захотят повторить "превращение".

    Педагог предлагает детям отгадать загадку: «За окошком звездой, на ладошке водой».

     Недолго приходится радоваться красоте белой холодной звездочки снежинки. Попадет она на ладошку и тут же превратится в маленькую капельку... Не вернуть ее белых узорных лучиков, удивлявших нас своей загадочной, завораживающей красотой, не повторить редкостный ажурный рисунок. Ведь ни одна снежинка не похожа на любую другую! Мы ловим ладошкой следующую звездочку, но и ее постигает та же участь - прозрачная капелька лишь напоминает нам о том, какой красавицей была она несколько секунд назад. А может быть, попытаться вернуть эту снежинку не только в воспоминаниях? Если заморозить капельку воды, получиться маленькая льдинка. Только чудо может превратить ее в резную звездочку...

- Отправляйтесь в Снежное Королевство, посоветовала красавица Луна, глядя на наши беспомощные круглые льдинки. (У детей на столах лежат бумажные  круги из тонкой белой бумаги. В руках у педагога бумажный «лунный диск».)

- А что для  этого нужно сделать? Как же туда попасть? Это очень просто, - ответила Луна.

- Нужно уметь фантазировать, превращаться, перевоплощаться, и тогда вы сами не заметите, как окажетесь в волшебной стране.

- Как это, превращаться-перевоплощаться? - удивились мы.

- Как я. Смотрите: сейчас я сложусь пополам и стану совсем не похожа на себя.   (Педагог спрашивает у детей, на что похожа половинка Луны?)

- Я очень люблю перевоплощаться, -  сказала уже не Луна, а Люлька - Шляпка-Беретка. - Если я сложусь еще раз пополам, вы меня совсем не узнаете! Половинка Луны соединила свои противоположные уголочки и стала похожа на...

     (Дети самостоятельно называют возникающие в воображении образы). 

      Педагог предлагает детям поиграть с отдельными воображаемыми предметами, например с веером. Вы почти научились творить чудеса! - воскликнул Колпачок – Крыша - Кусочек сыра.

- Представили меня веером, и всем от этого стало прохладно... (Дети обмахиваются маленьким веером, создавая  легкий ветерок.)

-  Вы уже совсем недалеко от Снежного Королевства. Чтобы порадовать хозяйку, я ещё раз сложусь пополам, стану совсем худеньким, похожим на... (дети замечают, что бывший веер превратился в ...)

   Дети угадывают образы, изменяют положение сложенного листка.

- Не успела наша бумажная фигурка превратиться в мороженое, как все обитатели Снежного Королевства обступили ее с разных сторон. Они очень любили мороженое, но такого необычного еще никто никогда не пробовал.

- Я попробую его первая,- сказала Королева и аккуратно откусила маленький кусочек. (Воспитатель вырезает любую геометрическую  фигуру из сложенного  в несколько раз круга).

- И я хочу попробовать! - заявила Льдинка-Холодинка и выгрызла своим треугольным зубом длинный треугольник. Метелица аккуратно лизнула мороженое, оставив после себя полукруглый след. Пурга, Вьюга, Метели и Морозы набросились на рожок и обглодали его со всех сторон своими разными зубками (квадратными, круглыми, ровными и кривыми, напоминающими звездочки, листочки, сердечки...). (В руках педагога роль проголодавшихся персонажей   выполняют ножницы.)

- Луна обещала нам чудо, а сама пропала, исчезла в своих превращениях-перевоплощениях... Попробуем поискать ее и спросить, где же это чудо?    Чтобы попасть в Снежное Королевство, мы все время складывали листок бумаги... Попробуем теперь сделать все наоборот постепенно раскроем его и поищем Луну-сказочницу.  

     Дети, раскрывая сложенный круг, обнаруживают удивительные превращения, произошедшие со знакомыми фигурками. Симметрично организованный рисунок радует, восторгает маленьких «волшебников».   

 Желание повторить рукотворное чудо активизирует детей   к созданию новых узорных форм, способствует закреплению навыков работы в технике бумажной пластики. 

    К сожалению, у меня не было помощника, чтобы заснять весь процесс, поэтому вы можете увидеть только конечный результат.

    

Рекомендации для педагогов и родителей:

1. Перед занятием не говорите детям о том, что они будут делать,  иначе не получится сюрприза. Просто общаетесь с детьми, рассказываете сказку, и по ходу сказки выполняете вместе с детьми все описанные действия. 

2. Бумагу лучше брать тонкую. Я делала круги из "Снегурочки", и после складывания круга в несколько раз  получается довольно плотный треугольник,  детям очень сложно вырезать из него. 

 Как правило, дети до этого не делали снежинки, и не видели, как их делают,  поэтому, когда они разворачивают вырезанный  с разных сторон треугольничек, и видят снежинку, то испытывают настоящий восторг, который выражается и в мимике,  и в восторженных возгласах.

Попробуйте, сами увидите!