Сценарий утренника "Новогодние приключения"

Этот праздник любит каждый,

Этот праздник каждый ждет,

Для детей он самый важный,

А зовется — Новый год!

© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/noviy-god/detskie/

Конспект образовательной деятельности по рисованию "Котёнок"

 Конспект занятия по рисованию

Тема: «Котёнок» 

Задачи:

1. Образовательные:

а) познакомить детей с новым способом рисования - пальчиками;

б) закрепить знакомые приемы - рисование круглой, овальной форм, прямых, изогнутых линий.

в) продолжать учить закрашивать, не выходя за контур.

2. Воспитательные:

а) воспитывать интерес к изобразительной деятельности;

б) воспитывать чувство эстетического восприятия окружающего мира

в) вызывать положительный эмоциональный отклик на предложенную  деятельность.

3. Развивающие:

Развивать самостоятельность, активность, творчество.

Методы и приемы: обследование, показ способов изображения,  игровой прием с использованием персонажа (игрушки котенка), зрительное восприятие, словесные пояснения, практическое выполнение задания.

Оборудование: игрушка (котенок), образец воспитателя, гуашь пальчиковая, влажные салфетки, 1/2 альбомного листа на каждого ребенка.

Словарная работа: мягкий, пушистый, грустный, забавный, печальный.

Конспект занятия по аппликации в старшей группе

              Тема занятия: «Веселые Петрушки»

Программное содержание: продолжать учить детей пользоваться шаблонами, учить путем аппликации создавать образ веселого человечка – Петрушки. Совершенствовать навыки работы с ножницами. Уметь подбирать гармонично сочетающиеся цвета. Воспитывать аккуратность в работе. Воспитывать дружеские взаимоотношения

Оборудование: лист бумаги или картона (форматом А4) на каждого ребенка, кисточки, клей, салфетки, клеенки, шаблоны, цветная бумага, простые карандаши, подставки под кисточки, тарелочки для обрезков бумаги, образец, магнитофон, аудиозапись   песни «Настоящий друг» (слова  М. Пляцковского, музыка  Б. Савельева)

Методические приемы: рассказывание сказки воспитателем до или во время занятия, рассматривание образца, вопросы воспитателя, пояснение, индивидуальная работа по ходу занятия, анализ готовых работ в игровой форме, музыкальное сопровождение во время занятия.

Словарь: клоун, забавный, озорной, смешной, весельчак, Петрушка.

                                     Ход занятия

Воспитатель (читает стихотворение):

 Чтобы сказки не обидеть –

 Надо их почаще видеть.

 Их читать и рисовать,

 Их любить и в них играть!

 Сказки всех отучат злиться,

 А научат веселиться.

Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста (образовательная область «Коммуникация»)

Тема: Составление описательного рассказа о диких животных с использованием      схемы.

                                     Программное содержание:

- учить детей составлять описательные рассказы о      диких животных, используя при этом план - схему;

- продолжать учить связности, развёрнутости,                 

                                     непрерывности высказывания;

- активизировать словарь по теме;

- развивать память, внимание, словесно-           логическое мышление.

- закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи;

-закреплять употребление существительных в родительном падеже;

- воспитывать доброжелательные отношения к разным животным.

Материал к занятию:       план - схема, картинки с изображением диких животных, их жилищ (нора, логово, берлога, дупло)  игрушки-перчатки, или мягкие игрушки (заяц, белка, ёж, волк, медведь, лиса), ёлка, письмо в конверте (звуковое или видео письмо на кассете), картинка с изображением инопланетян.

                                         

Предварительная работа: рассматривание картинок, игрушек, чтение художественных произведений о животных, аппликация «Медведь», лепка диких животных, заучивание загадок.

Методы и приёмы:            сюрпризный  момент – пришло письмо, рассматривание схемы, игры: «Кого не стало», «Какой, какая?», «Четвёртый лишний», «Кто где живёт?», объяснение воспитателя, самостоятельные рассказы детей, итог.

Ход занятия

Дети входят в группу. Воспитатель предлагает поиграть в игру.

Игра «Четвёртый лишний»

                   Воспитатель называет четыре слова, дети должны на слух определить лишнее слово и объяснить свой выбор.

- волк, белка, лиса, кошка;

- слон, лось, заяц, барсук;

- ёж, комар, олень, белка;

- лиса, медведь, заяц, дятел;

- заяц, корова, собака, лошадь.

- бельчонок, лисёнок, медведица, зайчонок;

- сорока, белка, синица, воробей.

     Отвечает тот ребёнок, кому воспитатель кидает шарик или мячик.

     После игры раздаётся стук в дверь. Пришло письмо от инопланетян. Воспитатель читает письмо и показывает портрет инопланетян детям:

      «Мы слышали, что в ваших лесах живут дикие звери. К сожалению, мы ни разу их не видели и не знаем, как они выглядят. Поэтому мы просим вашей помощи. Не могли бы вы рассказать об этих животных и отправить нам свои рассказы. Мы будем очень рады, если вы сможете выполнить нашу просьбу. Большое спасибо. До свидания».

"Воспоминание о лете" - конспект занятия по рисованию в старшей группе

Тема занятия: «Воспоминание о лете» (отражение в воде)

                    Цель:

·  учить передавать в рисунке строение дерева – соотношение частей        по величине и их расположение относительно друг друга;

·  упражнять в рисовании концом кисти тонких веток дерева, листья – приёмом примакивания;

·       применить нетрадиционную технику «монотипия»;

·       учить приему рисования по сырой бумаге;

·       воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира

                    Методические приёмы:

              - чтение стихотворения, беседа, рассматривание образца, пояснение воспитателя, индивидуальная работа по ходу занятия, рассматривание готовых работ, музыкальное сопровождение

                    Оборудование:

                 - образец, альбомные листы бумаги, сложенные пополам и тонированные: верхняя половина – светло-жёлтым (светло-голубым), нижняя – голубым или синим (поверхность водоема – реки, озера, пруда и т.д.), краски (акварель), простые карандаши, салфетки, кисти №3, банки с водой, подставки для кисточек, проигрыватель (музыкальный центр)

                                        

                                            Ход занятия:

- Ребята, какое сейчас время года? (Осень)

- Почему осенью  нам становится немного грустно?

Ответы детей: 

- Потому что лето кончилось, на улице пасмурно, идёт дождь, иногда дует ветер, птицы улетают в теплые края и т. д.

- Конечно, всем хочется, чтобы лето никогда не кончалось. Почему?

Ответы детей:

- Летом тепло, солнечно, можно долго гулять на улице, купаться, загорать и т. д.

- К сожалению, мы не можем вернуть лето, но давайте не будем огорчаться. Ведь можно вспомнить о лете, о солнечных деньках и нарисовать об этом рисунок, а затем повесить его на стену. И тогда весь год мы сможем любоваться красивым летним пейзажем.

Сценарий утренника для детей средней группы "Новогодняя история"

 

  Здравствуйте, дорогие читатели и гости! Рада новой встрече  на  страничках "Дружной семейки"!

 Наступил ноябрь, последний осенний месяц. Не  за горами новогодние представления в детских садах, поэтому предлагаю сценарий утренника "Новогодняя история"  - сценарий из старых "запасов", проводился очень давно, вот решила поделится с вами, если кому-то понравится  - буду очень рада! Итак, 

"Новогодняя история"

Звучит музыка. Дети входят в зал.

Ведущий:

Веселый день, хороший день

Сегодня к нам пришел

Сегодня здесь гостей не счесть, всем очень хорошо.

У всех ребят глаза блестят, веселью каждый рад.

И наши песни говорят, что дружбе нет преград.

- Добрый день, дорогие гости! Добрый день, ребята!

Новый год, Новый год

С вами я встречаю,

С новым годом всех вас

Я и поздравляю!!!

Конспект занятия по ручному труду (старшая группа)

 Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

(интеграция образовательных областей «Художественное творчество»,  «Познание»)

Тема: «Подарок для близких и друзей»

Программное содержание:

- закрепить полученные навыки работы с бумагой, ножницами, клеем;

- развивать художественный вкус, творческую инициативу;

- воспитывать стремление доставлять родным радость, изготавливая поделки своими руками;

- продолжать учить сгибать прямоугольный лист пополам, совмещая углы и стороны;

- познакомить детей с новым способом сгибания бумаги «гармошкой»,

- украшать поделку аппликацией по собственному замыслу.

Материал: альбомные листы, цветная бумага, шаблоны из картона, магнитофон, ножницы, клей, салфетки, кисточки, клеенки, тарелочки под мусор, карточки схемы.

Методические приемы: художественное слово, рассматривание, обсуждение,  беседа, вопросы, показ, объяснение, индивидуальная работа, музыкальное сопровождение.
Предварительная работа: беседа о семье, рассматривание альбомов, блокнотов, чтение художественной литературы о семье, о подарках.

Конспект занятия (образовательная область "Коммуникация" для старшей группы)

Тема: Пересказ рассказа Е. Пермяка «Про нос и язык»

Цель:

           -   закреплять лексику по теме «Части тела»;

           -  закреплять умение подбирать антонимы; активизировать глагольный    словарь;

           -    учить согласовывать числительные и существительные;

           - отвечать на вопросы полным ответом, правильно формулируя предложение;

           -  продолжать учить пересказывать художественное произведение близко к тексту;

           -    развивать память, внимание, мышление.

Методы и приёмы: дидактические игры и упражнения: «Скажи сколько?», «Закончи предложение», «Скажи наоборот», «Что для чего?», чтение произведения, вопросы, сюрпризный момент «в гости пришла кукла Оля», загадка.

Оборудование: - книга с иллюстрациями;

                            - кукла;

                            - мяч;

                            - изображение частей тела (нога, рука, ухо, глаз, нос, язык).

Словарная работа: болтала, нос куда не надо не совала.

Конспект занятия для детей старшей группы "Весна. Изменения в природе"

Программное содержание: 

1. Уточнить и закрепить представления детей об изменениях, происходящих в природе весной.

2. Закрепить приметы весны, названия весенних месяцев.

3. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

 4. Активизировать словарь по теме «Весна».

 Предварительная работа: разучивание стихотворения «К нам весна шагает» И. Токмаковой, наблюдения на прогулках, рассматривание картин и иллюстраций о весне.

Оборудование:

• телевизор, видеомагнитофон, видеокассета «Времена года»,

• «портреты» весенних месяцев;
• картинки:
цветы – мать-и-мачеха, одуванчик, сон-трава, первоцвет, фиалка;
животные – медведь, лиса, заяц, волк, белка;
птицы – скворец, кукушка, аист, ласточка, грач, журавль;
• игрушки-насекомые: жук, муха, кузнечик, пчела, муравей, бабочка;
 • конверт с карточками на каждого ребенка с изображением силуэта бабочки для раскрашивания, цветные карандаши.

Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста (образовательная область «Коммуникация»)

      В играх новые знания усваиваются гораздо легче! Именно поэтому данное занятие включает разнообразные речевые игры и упражнения, объединенные лексической темой «Посуда». Игра – это прекрасный способ сделать процесс обучения ребёнка увлекательным, что способствует  более эффективному  усвоению грамматических категорий, побуждает развивать связную речь, активизировать и обогащать словарь.

       Выполняя  по ходу занятия игровые задания, ребёнок будет радоваться своим результатам и достижениям. А хорошее настроение - это залог успешного развития!

Тема: «Бабушка Федора в гостях у детей»

(по лексической теме «Посуда») 

Программное содержание:

·         активизировать словарь по теме, расширять словарь прилагательных по теме; 

·         развивать навык словообразования;

·         вводить в активный словарь детей слова: сервиз, сервировать, фарфоровый.

·         закреплять знания о различных видах посуды, ее назначении;

·         развивать связную речь детей, закреплять умение давать полный ответ на вопросы воспитателя.

·         развивать: моторику пальцев рук; память, восприятие, внимание, мышление.

·         воспитывать бережное отношение к посуде, желание
 содержать ее в чистоте.

Сценарий викторины "Прогулки по родному Кызылу"

Конспект занятия по развитию речи. Тема: "Насекомые"

Тема: Составление описательного рассказа о насекомых с использованием схемы.
Программное содержание:
· учить детей составлять описательные рассказы о насекомых, используя при этом план - схему;
· продолжать учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания;
· закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи;
· закреплять употребление существительных в родительном падеже;
· активизировать словарь по теме «Насекомые»;
· развивать память, внимание, словесно-логическое мышление;
· воспитывать устойчивый интерес к жизнедеятельности насекомых.
Материал к занятию: конверт с письмом от насекомых, план – схема (взята из Интернета, автор – MaksFro95), картинки с изображением насекомых или игрушки – насекомые, картина с изображением ромашки с набором насекомых (Демонстрационный материал «Ромашка» из серии «Поиграй и сосчитай», издательство «Страна фантазий», автор – Светлана Вохринцева).
Предварительная работа: рассматривание картинок, игрушек, детских журналов, энциклопедий, чтение сказок К. Чуковского «Муха Цокотуха», «Тараканище», «Лесные хоромы» М. Михайлов, «Как Муравьишка домой спешил» В. Бианки «Счастливый жучок» Г. Скребицкий, просмотр мультфильмов, аппликация «Бабочка», лепка декоративных пластин с изображением насекомых.
Ход занятия
Дети входят в группу. Воспитатель предлагает поиграть в игру.

Конспект занятия "Домашних животных я очень люблю..." (образовательная область "Коммуникация")

   Тема: «Домашних животных я очень люблю…»

(по лексической теме «Домашние животные»)

Цель:

·        закреплять знания детей по лексической теме «Домашние животные»,

·        расширять и закреплять словарь по теме, упражнять в подборе определений,

·        продолжать учить разгадывать загадки,

·        развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику,

·        закреплять умение составлять рассказ – описание,

·        воспитывать бережное доброе отношение к животным.

Методы и приёмы:

Вопросы, рассказы детей, игра – путешествие, дидактические игры, пальчиковые упражнения, чтение стихотворения, прослушивание песни «Голубой вагон», разгадывание загадок.

Словарь: табун, стадо, отара, свора, названия животных, детёнышей, их жилищ.

Предварительная работа:

·        рассматривание картинок, иллюстраций с изображением животных,

·        рисование, лепка животных,

·        загадки, игры,

·        чтение рассказа Н. Носова  «Живая шляпа», рассказывание русской народной сказки «Зимовье зверей»

·        заучивание стихотворения «Домашние животные»  (Т.А. Шорыгина)

Оборудование:

«цветик – семицветик» (с одной стороны лепестков цифры от 1 до 7, а с другой буквы М О Л О Д Ц Ы), 7 конвертов с заданиями, картинки с изображением животных, декорации – дом, деревья, волшебная палочка, фланелеграф, прищепки по количеству детей, игрушка – котёнок